Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kepribadian Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa SMA Negeri Di Cibinong

Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kepribadian Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa SMA Negeri Di Cibinong

• By Pratama, Rizky Mirani Desi;
• Tesis
• 404
• 1-126

1. Tujuan Penelitian ini adalah untuk menunjukkan pengaruh metode pembelajaran terhadap keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa dan untuk menunjukkan pengaruh kepribadian terhadap keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa, serta untuk menunjukkan pengaruh metode pembelajaran dan kepribadian secara bersama-sama terhadap keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa.

 

Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen yaitu dengan memberikan jenis perlakuan yang berbeda pada dua kelompok belajar siswa. Sampel berukuran 60 siswa yang terdiri atas 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol, dengan teknik sampling dalam penelitian ini adalah intact class berdasarkan Factorial Group Design. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu angket tentang kepribadian siswa yang telah diuji validitasnya dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,875 dan tes keterampilan berbicara. Analisis data menggunakan metode statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan ANOVA dua arah. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016 tepatnya pada bulan September  – Desember 2015.

 

Hasil penelitian menunjukkan: 1) terdapat pengaruh yang signifikan metode pembelajaran terhadap keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa terlihat bahwa F₀ = 85,435 dan sig. = 0,000 < 0,05.  2)Terdapat pengaruh yang signifikan kepribadian terhadap keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa, dibuktikan dengan F₀ = 6,741 dan sig. = 0,012 < 0,05)  3) Tidak terdapat pengaruh interaksi metode pembelajaran dan kepribadian terhadap keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa. Berdasarkan tabel mengenai ringkasan hasil ANOVA di atas, terlihat bahwa F₀ = 1,305 dan sig. = 0,258 > 0,05 Hasil penelitian ini berguna untuk peningkatan keterampilan membaca bahasa Inggris pada siswa, dengan penggunaan suggestopedia dengan tetap mempertimbangkan faktor jenis kepribadian siswa.

• Katakunci Tesis
• URL http://
• Penerbit ,

REFERENSI

Aiken. 1993. Dinamika Kepribadian. Rineka Cipta. Jakarta.

Allport, Gordon W. 1989. Pengembang Kepribadian. Jakarta : Erlangga.

Alwi, Hasan.2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga: Jakarta: Balai Pustaka.

 

Bailey, K.M., & Savage, L. 1994. New Ways in Teaching Speaking. Alexandria, VA: Teachers of English to Speakers of Other Languages.

 

Finocchiaro, Mary. 1997. English as A Second/Foreign Language. New York: Regents Publishing Company.

 

Gagne, RM & Briggs, LJ. 1992. Principles of Instructional Design. Fort Worth: Harcourt Brace Jovanovich.

Brown, Gillian and G. Yule. 1983.  Discourse Analysis. Cambridge: Cambridge University Press.

Gabriela Mihaila Lica University. 2008. Suggestopedia: A Wonder Approach to Learning Foreign Languages. Assian EFL Journal: English Language Teaching and Research Article. 17 June 20013 <http://www.jalt-publications.org/tlt/files/97/feb/suggest.html>.

 

Hall, Robert E. 2011. FRIENDS FIRST: An Intuitive Approach to Great Relationships. New York: iUniverse.

 

Harlock, Elizabeth B. 1998. Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.

 

Harmer, Jeremy. 1998. How to Teach English. Malaysia: Longman.

 

Hasibuan dan Moedjiono. 2006. Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

 

Horton, Paul B. 1982. Bahasa sebagai Pengembang Kepribadian Manusia. Jakarta : Kompas.

 

Jung, Carl Gustav. 2001. Volume 11 Key Figures in Counselling and Psychotherapy Series. New York: SAGE.

 

Kayi, Hayriye. 2006. Teaching Speaking: Activities to Promote Speaking in a Second Language. http://iteslj.org/Articles/Kayi-Teaching Speaking.html

 

Kumaravadievlu, B. 2006. Understanding Language Teaching From Method to Postmethod. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Publisher.

 

Lamm, Robert P and Richard T. Schaefer. 1998. Sociology:Academic Reviewers. Ohio: McGraw-Hill.

 

Lozanov, G. 1978. Suggestology and Suggestopedia – Theory and Practice. Bulgaria: United Nations Education, Scientific and Cultural Organization.

 

-----------------. 2005. Suggestopaedia-Desuggestive Teaching Communicative Method on The Level of The Hidden Reserves of the Human Mind. International Centre for Desuggestology: Austria.

 

Madsen, H.S. 1983. Technique in Testing. New York and Oxford. Oxford University Press.

 

Markin, Rom J. 1974. Consumer Behavior: A Cognitive Orientation. Michigan: McMillan.

 

Mulyati, Yeti, dkk. 2009. Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Edisi 1. Jakarta: Universitas Terbuka.

 

Mursell, J. Nasution, S. 2006. Mengajar dengan Sukses. Jakarta : Bumi Aksara.

 

Nurgiyantoro, Burhan. 1987. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra.

Yogyakarta: BPFE.

 

Pervin, Lawrence A. 2003. The Science of Personality. Michigan: Oxford University Press.

 

Poerwadarminta, W.J.S.2003. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

 

Sudjana dan Rivai. 2002. Media Pendidikan. Jakarta: Balai Pustaka.

 

Sugiyono. 2006. Statistika Untuk Penelitian, Cetakan Ketujuh. Bandung: CV. Alfabeta.

 

Stevick, Earl W. 1976. Memory Meaning and Method; Some Psychological Perspectives on Language Learning. Rowley : Newbury House.

 

Richard, C. Jack. 2008. Teaching Listening and Speaking from Theory to Practice. Cambridge University Press: New York.

 

Tarigan, Henry Guntur. 1983. Berbicara: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

 

------------------. 1992. Metode Pengajaran Bahasa. Bandung: Angkasa Bandung.

 

Team Kurikulum Didaktik Metodik Kurikulum IKIP Surabaya. 1993. Pengantar Didaktik Metodik Kurikulum PBM. Surabaya: IKIP.

 

Zuriah, Nurul. 2006. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.