PENGARUH PERSEPSI SISWA ATAS LINGKUNGAN BELAJAR DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

Berdasarkan analisis dan pembahasan yang peneliti lakukan dalam Bab IV dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :
Ada pengaruh Persepsi Belajar (X₁) terhadap Prestasi Belajar (Y), diterima, berdasarkan hasil regresi didapat persepsi belajar siswa akan meningkatkan sebesar 0,384 unit yang mempengaruhi prestasi belajar, Sig. (a) = 0,004 < 0,05 yang menunjukkan angka tersebut signifikan. korelasi sederhana menunjukkan bahwa variabel persepsi belajar (X₁) memiliki korelasi 0,523 terhadap variabel prestasi belajar dan signifikan (Sig. (a) = 0,001 < 0,05).
Ada pengaruh Lingkungan sekolah (X₂) terhadap Prestasi belajar (Y), diterima. Berdasar uji regresi bahwa setiap kenaikan satu unit Lingkungan sekolah akan meningkatkankan sebesar 0,527 unit yang mempengaruhi prestasi belajar siswa, nilai Sig. (a) = 0,000 > 0,01 yang menunjukkan angka tersebut sangat signifikan.
Ada pengaruh persepsi belajar (X₁) dan Lingkungan sekolah (X₂) secara simultan terhadap Prestasi Belajar (Y), diterima. korelasi ganda sebesar 0,649 (R) dan sangat signifikan, yang ditunjukkan dengan uji statistik F₀ = 13.490 dan Sig. (a) = 0,000 < 0,01. Dan secara bersama-sama juga menentukan prestasi belajar siswa (Y) sebesar 42,2 %.

Unduhan