EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING MENGGUNAKAN MEDIA ONLINE SELAMA PANDEMI COVID-19 PADA MATA KULIAH PIK DALAM PANDANGAN MAHASISWA

research
  • 28 Jan
  • 2021

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING MENGGUNAKAN MEDIA ONLINE SELAMA PANDEMI COVID-19 PADA MATA KULIAH PIK DALAM PANDANGAN MAHASISWA

Perkembangan pendidikan saat ini dipengaruhi oleh pesatnya kemajuan teknologi informasi dan komunikasi. Salah satu teknologi informasi yang ikut berperan dalam dunia pendidikan adalah pembelajaran Daring. Pembelajaran daring berfungsi sebagai penghubung antar pendidik dengan siswanya dengan jaringan internet yang dapat diakses kapan saja dan dimana saja. Media daring yang digunakan subjek penelitian adalah bermacam- macam (WhatsApp, Google Classroom, Zoom, Website).

Dampak dari pandemi covid– 19 juga berimbas kepada pola dan cara pembelajaran dan perkuliahan.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran efektivitas pembelajaran daring menggunakan media online selama pandemi covid-19 pada mata kuliah Dasar- Dasar Publik Relation di Universitas Bina Sarana Informatika.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis efektifitas komunikasi dalam pembelajaran daring. Metode yang dikumpulkan dalam pengumpulan data adalah tanya jawab kepada narasumber yaitu mahasiswa dan mahasiswi melalui WhatsApp. Hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa Kemajuan teknologi memberikan dampak besar terhadap perkembangan pendidikan, para pendidik memanfaatkanya untuk mempermudah proses belajar mengajar serta meningkatkan kualitas pendidikan. Akhirnya, untuk meningkatkan kualitas pembelajaran daring selama pandemi covid-19, maka pendidik disarankan bisa memenuhi tujuh saran dari responden, yakni: (1) pembelajaran dilakukan melalui video call; (2) pemberian materi pembelajaran yang ringkas; (3) meminimalisir mengirim materi dalam bentuk video berat untuk menghemat kuota; (4) pemilihan materi dalam video harus berdasarkan kriteria bahasa yang mudah dipahami; (5) tetap memberikan materi sebelum penugasan; (6) memberikan tugas sesuai dengan jadwal pelajaran; dan (7) mengurangi tugas.

Unduhan

 

  • File unduhan

    RRC1.pdf

    Terakhir download 20 Mar 2026 00:03

    Peer Review RRC P1

    •   diunduh 339x | Ukuran 322,558

REFERENSI

Balogun, J. & Hailey, V.H. (2004) Exploring strategic change. 2nd edition. London: Pearson Education Limited. Clark, R.C., & Mayer, R.E (2003) E-Learning and the Science of Instruction. Market Street, San Fransisco, CA: John Wiley & Sons, Inc. Cotton, K. Computer-Assisted Instruction. School Improvement Research Series. Portland, OR: Nortwest Regional Educational Laboratory, May. Dabbagh, N. & Bannan-Ritland, B. (2005) Online Learning. Concept, Strtagies, and Application. Upper Saddle Rive, NJ: Pearson Education, Inc. Henich, R., Molenda, M., Russell, J.D., & Smaldino, S.E (1999). Instructional Media and Technology for Learning. Upper Saddle Rive, NJ: Pearson Education, Inc.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J.D., & Smaldino, S.E
(2002) Instructional media and technologies for
learning. Upper Saddle River, NJ: Pearson
Education, Inc.
Jonassen, D.H. (1995) Supporting Communities Of
Learners With Technology: A Vision for
Integrating Technology with Learning in Schools.
Educational Technology. July/August, 60-63.
Jonassen, D.H., Campbell, J.P., & Davidson, M.E. (1993)
Learning with Media: Restructuring the debate.
Educational Technology Research and
Development. 42, (2), 31-39.
July/August, 60
-
63.
Jonassen, D.H., Campbell, J.P., & Davidson, M.E. (1993)
Learning with Media
: Restructuring the debate.
Educational
Research
and
Development
. 42, (2), 31
-
39.

Cari

Bidang Ilmu

Kategori

Kiriman Terbaru