Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana
penerapan model pembelajaran kuantum dapat meningkatkan hasil belajar
akuntansi mahasiswa AMIK BSI Jakarta. Metode yang digunakan
dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kuantum dapat
meningkatkan hasil belajar akuntansi dengan tingkat ketuntasan mencapai 86,67% pada siklus II. Aktivitas belajar siswa dari 40,00 % pada siklus I menjadi 60,00 % pada siklus II. Hasil penelitian yang dilakukan pada mahasiswa
AMIK BSI Jakarta semester 1 tahun 2016/2017, membuktikan bahwa pendapat
yang menganggap bahwa pelajaran akuntansi itu sulit dan tidak disukai
mahasiswa ternyata tidak benar.
peer review